Education Et Sociologie

Education et Sociologie: Unveiling the Intertwined Destinies of Learning and Society

The relationship between education and sociology is a complex and fascinating tapestry woven from individual aspirations, societal structures, and the enduring quest for knowledge. This exploration delves into the intricate connections between these two fields, examining how societal forces shape educational systems and, conversely, how education influences social structures and individual trajectories. This post will unpack the key theoretical frameworks, explore the impact of social inequalities on access to education, and analyze the role of education in social mobility and the perpetuation of social stratification. Prepare to gain a deeper understanding of the powerful interplay between education et sociologie.

H2: The Sociological Lens on Education: Key Theoretical Perspectives

Sociology offers various perspectives on understanding the education system. Several prominent theories illuminate this complex relationship:

H3: Functionalism and the Role of Education in Society

Functionalist theory views education as a crucial institution that contributes to social stability and order. It emphasizes the role of education in transmitting societal values, norms, and skills, preparing individuals for their roles in the workforce and maintaining social cohesion. This perspective highlights the manifest (intended) functions of education, such as knowledge acquisition and skill development, and latent (unintended) functions, such as socialization and social control. However, critics argue that functionalism overlooks the inequalities inherent in educational systems.

H3: Conflict Theory and the Reproduction of Inequality

Conflict theory, in contrast, focuses on how education perpetuates social inequalities. It argues that educational systems are structured to benefit the dominant groups in society, while disadvantaging marginalized groups based on factors such as class, race, and gender. This perspective emphasizes the role of education in reproducing existing social hierarchies rather than promoting social mobility. The unequal distribution of resources, curriculum biases, and tracking systems are all cited as mechanisms that reinforce social stratification.

H3: Symbolic Interactionism and the Micro-Level Dynamics of Education

Symbolic interactionism explores the micro-level interactions within educational settings, focusing on how individuals create meaning and negotiate their identities through their experiences in schools and classrooms. This approach examines the impact of teacher expectations, peer relationships, and classroom dynamics on student learning and achievement. It highlights the importance of social interactions in shaping educational outcomes and emphasizes the subjective experiences of students and teachers.

H2: Social Inequalities and Access to Education: A Persistent Challenge

The ideal of equal educational opportunities remains elusive in many societies. Socioeconomic disparities significantly impact access to quality education. Children from disadvantaged backgrounds often face numerous obstacles, including:

H3: Limited Resources and Inadequate Infrastructure

Schools in impoverished communities frequently lack adequate resources, including qualified teachers, updated technology, and well-maintained facilities. This directly affects the quality of education received, creating an uneven playing field.

H3: Cultural Capital and Social Networks

Bourdieu's concept of cultural capital highlights the advantages that students from privileged backgrounds possess, such as familiarity with academic language and cultural knowledge. Furthermore, strong social networks can provide access to resources and opportunities that are not available to students from less privileged backgrounds.

H3: Implicit Bias and Discrimination

Implicit biases within the education system can lead to discriminatory practices that negatively impact students from marginalized groups. These biases can manifest in teacher expectations, disciplinary actions, and access to advanced courses.

H2: Education as a Vehicle for Social Mobility? A Critical Examination

The promise of education as a pathway to social mobility is a central tenet of many educational systems. However, the extent to which education actually achieves this goal is a subject of ongoing debate. While education can provide individuals with the skills and knowledge to improve their socioeconomic standing, several factors can hinder its effectiveness in promoting social mobility:

H3: The Persistence of Social Stratification

Despite educational attainment, social stratification often persists. This suggests that factors beyond education, such as inherited wealth and social networks, continue to play a crucial role in determining socioeconomic outcomes.

H3: Credentialism and the "Education Inflation"

The increasing demand for higher education credentials has led to a phenomenon known as "education inflation," where a higher level of education is required for similar jobs compared to previous generations. This increases competition and doesn't always translate into increased earnings or social mobility.

H2: Conclusion

The relationship between education et sociologie is multifaceted and deeply intertwined. Sociological perspectives offer critical insights into the complexities of educational systems, highlighting the ways in which they both reflect and shape societal structures and inequalities. Understanding these connections is crucial for developing more equitable and effective educational policies and practices that promote social justice and individual empowerment. The ongoing pursuit of educational equity requires a constant critical evaluation of the social forces that influence access, opportunity, and outcomes within the education system.

FAQs

1. How does social class affect educational attainment? Social class significantly impacts access to quality education, influencing factors like resources available, teacher expectations, and opportunities for advancement. Children from affluent backgrounds generally have better access to resources and supportive environments, leading to higher educational attainment.

2. What role does gender play in education? Gender plays a crucial role in educational experiences and outcomes. Historically, gender stereotypes and biases have limited opportunities for girls and women in education. Even today, subtle biases can influence curriculum choices, career aspirations, and teacher expectations.

3. How can educational systems promote social mobility? Educational systems can promote social mobility by providing equitable access to quality education, regardless of socioeconomic background. This includes addressing inequalities in resource allocation, implementing inclusive curricula, and addressing biases in teaching and assessment practices.

4. What is the impact of technology on education and sociology? Technology significantly impacts both education and its sociological analysis. It offers new avenues for learning and access to education, but also raises concerns about digital divides and the impact of social media on socialization and learning.

5. How does immigration influence the education system? Immigration presents both challenges and opportunities for education systems. It increases diversity but can also create challenges related to language acquisition, cultural integration, and access to resources for immigrant students and their families. Sociological research is crucial for understanding these dynamics.


  education et sociologie: Éducation et sociologie Émile Durkheim, Paul Fauconnet, 1922
  education et sociologie: Éducation et sociologie Émile Durkheim, 2002
  education et sociologie: Education et sociologie Émile Durkheim, 1934 L'éducation : sa nature, son rôle. nature et méthode de la pédagogie. Pédagogie et sociologie. L'enseignement secondaire en France.
  education et sociologie: Education et sociologie Émile Durkheim, Maurice Debesse, 1999 En résumé, bien loin que l'éducation ait pour objet unique ou principal l'individu et ses intérêts, elle est avant tout le moyen par lequel la société renouvelle perpétuellement les conditions de sa propre existence. La société ne peut vivre que s'il existe entre ses membres une suffisante homogénéité. L'éducation perpétue et renforce cette homogénéité en fixant d'avance dans l'âme de l'enfant les similitudes essentielles que suppose la vie collective ; Mais, d'un autre côté, sans une certaine diversité, toute coopération serait impossible. L'éducation assure la persistance de cette diversité nécessaire en des diversifiant elle-même et en se spécialisant. Elle consiste donc, sous l'un ou l'autre de ses aspects, en une socialisation méthodique de la jeune génération.
  education et sociologie: Éducation et sociologie Émile Durkheim, 2022
  education et sociologie: Moral Education Émile Durkheim, 2012-04-30 The great French sociologist and philosopher Emile Durkheim is best known for his classic book Suicide (1897), a landmark in social psychology. Among his other major works is this study in the sociology of education, which features 18 lectures by an influential theorist who discusses his ideas on the school as the appropriate setting for moral education. The first element in developing a moral being, he maintains, is instilling a sense of discipline, followed by a willingness to behave in terms of the group's collective interest, and a sense of autonomy. Durkheim also examines discipline and the psychology of the child, discipline of the school and the use of punishment, altruism in the child, the influence of the school environment, and the teaching of science, aesthetics, and history. Perceptive and provocative, this volume abounds in valuable insights for teachers and others involved in education.
  education et sociologie: Education and Sociology Émile Durkheim, 1956
  education et sociologie: Educational Psychology Louisa Parsons Hopkins, 2019
  education et sociologie: Explorations in General Theory in Social Science Talcott Parsons, 1976
  education et sociologie: Durkheim Emile Durkheim, 2014-02-27 Emile Durkheim, whose writings still exert a great influence over sociological thought, has often been called the father of the sociology of education. He lectured extensively on the subject, and was convinced of its necessary place in social theory. Buthis work cannot be fully understood unless it is realized that he had an overriding concern form morals. He saw the relationship between morals and education as almost that of theory to practice, yet he never wrote a systematic work on the subject of morals, although for some time he planned such a book and managed just before he died in 1917 to write the opening introduction. This collection of Durkheim's work on morals and education brings together many items translated into English for the first time.A wide selection of articles, reviews and discussions has been included in this book, covering such subjects as, defining morals, the science of morality, moral facts, relativism, the relation of science to morality; and in education, problems of definition, childhood, sex education, Rousseau's 'Emile', teaching secular morality and the effectiveness of moral doctrines. The book also included an introduction to each of the two sections, as well as bibliographies which deal with Durkheim's own works on morals and education, together with those covering references to his writing on these subjects written by others.
  education et sociologie: Understanding Curriculum Scott Webster, Ann Ryan, 2014-06-18 Every day, teachers make countless decisions about the best learning experiences for their students. This book encourages readers to reflect on how curriculum theory can enhance classroom practice. It provides a critical introduction to contemporary curriculum theory and practice, outlining both traditional and progressive approaches in order to reconceptualise curriculum.
  education et sociologie: Anthropology and/as Education Tim Ingold, 2017-09-05 There is more to education than teaching and learning, and more to anthropology than making studies of other people’s lives. Here Tim Ingold argues that both anthropology and education are ways of studying, and of leading life, with others. In this provocative book, he goes beyond an exploration of the interface between the disciplines of anthropology and education to claim their fundamental equivalence. Taking inspiration from the writings of John Dewey, Ingold presents his argument in four close-knit chapters. Education, he contends, is not the transmission of authorised knowledge from one generation to the next but a way of attending to things, opening up paths of growth and discovery. What does this mean for the ways we think about study and the school, teaching and learning, and the freedoms they exemplify? And how does it bear on the practices of participation and observation, on ways of study in the field and in the school, on art and science, research and teaching, and the university? Written in an engaging and accessible style, this book is intended as much for educationalists as for anthropologists. It will appeal to all who are seeking alternatives to mainstream agendas in social and educational policy, including educators and students in philosophy, the social sciences, educational psychology, environmentalism and arts practice.
  education et sociologie: Classical Sociological Theory Craig Calhoun, Joseph Gerteis, James Moody, Steven Pfaff, Indermohan Virk, 2012-01-17 This comprehensive collection of classical sociological theory is a definitive guide to the roots of sociology from its undisciplined beginnings to its current influence on contemporary sociological debate. Explores influential works of Marx, Durkheim, Weber, Mead, Simmel, Freud, Du Bois, Adorno, Marcuse, Parsons, and Merton Editorial introductions lend historical and intellectual perspective to the substantial readings Includes a new section with new readings on the immediate pre-history of sociological theory, including the Enlightenment and de Tocqueville Individual reading selections are updated throughout
  education et sociologie: The History of Pedagogy Gabriel Compayré, 1892
  education et sociologie: The Sociology of Education in Canada Terry Wotherspoon, 2004 In this revised and updated second edition of The Sociology of Education in Canada, Terry Wotherspoon traces the historical development and organization of Canadian education, and describes sociological theories and analysis of education.
  education et sociologie: Handbook of the Sociology of Education Maureen T. Hallinan, 2006-11-24 This wide-ranging handbook provides a comprehensive overview of the field of education as viewed from a sociological perspective. Experts in the area present theoretical and empirical research on major educational issues and analyze the social processes that govern schooling, and the role of schools in and their impact on contemporary society. A major reference work for social scientists who want an overview of the field, graduate students, and educators.
  education et sociologie: Philosophie de l'éducation Lucien Morin, Louis Brunet, 2000
  education et sociologie: Les fondements de l’éducation Stéphanie Demers, David Lefrançois, Marc-André Éthier, 2015-08-27T00:00:00-04:00 Coordonné par David Lefrançois, Stéphanie Demers, Marc-André Éthier Préface de Claude Lessard Postface par Maurice Tardif Pourquoi éduquer? Pour qui? Cet ouvrage collectif présente des textes de base sur les fondements mêmes de l'éducation: • l'histoire de l'éducation occidentale, • le rôle de l'école, • les principes des systèmes éducatifs, • le processus d'élaboration des savoirs, • les idéologies sociales dans le cadre scolaire, • le tri social et ses conséquences sur le parcours scolaire, • l'apport de la philosophie à l'éducation, • l'apprentissage et le développement humain, • le développement d'une pensée critique à l'école, • la non-neutralité de l'école québécoise. Si les réponses à toutes les questions ne peuvent être trouvées textuellement dans ces pages, leurs auteurs souhaitent que les enseignantes et enseignants – en formation et en réflexion continues –, ainsi que tous ceux et celles qui s'intéressent à l'éducation, puissent y puiser des éléments leur permettant de construire leurs propres réponses et alimenter leur désir de mieux faire pour le bien commun.
  education et sociologie: Agamben and Politics Sergei Prozorov, 2014-04-22 Tracing how the logic of inoperativity works in the domains of language, law, history and humanity, 'Agamben and Politics' systematically introduces the fundamental concepts of Agamben's political thought and a critically interprets his insights in the wider context of contemporary philosophy. In a change of focus from Agamben's other commentators, Sergei Prozorov brings out the affirmative mood of Agamben's political thought. He concentrates on the concept of inoperativity, which has been a central to Agamben's thought from his earliest writings.
  education et sociologie: Educational Markets and Segregation Vincent Dupriez, Juan Pablo Valenzuela, Marie Verhoeven, Javier Corvalán, 2023-07-18 This edited volume highlights the deep issues of the educational markets and school segregation from its origins to its effects. The book discusses both global trends as well as focalized examples. It’s based on a comprehensive review of existing literature and an in-depth analysis of two educational systems: The French-speaking community in Belgium and Chile. Both contexts are characterized by a high degree of segregation, a structural environment of free choice of schools and competition between public and private schools financed with public resources. This book provides an up-to-date synthesis of scientific knowledge on the issue of segregation and rigorous analyses of recent policies aimed at reducing segregation in educational systems. It highlights the complexity of a process of change, the importance of its legitimacy among the population and the need of identifying the ethical and social justice issues surrounding school segregation. By providing a solid theoretical and empirical synthesis, this book is a great resource to students, researchers and academics in education, as well as social scientists and policy-makers.
  education et sociologie: Ethnomethodology Alain Coulon, 1995-04-20 Ethnomethodology is a research strategy that systematically examines the everyday interactions between people. In the past three decades, an impressive body of work has been created under this label by such noted scholars as Garfinkel, Sacks, Cicourel, Schlegloff, Mehan, and Emerson. In this volume, Alain Coulon demystifies the ethnomethodological tradition and its often arcane nomenclature. Coulon explains its history, its major features, and the major criticisms leveled at it in terms that are accessible to students and novices. Covering both the theoretical notions and main ethnomethodological practices and replete with examples of key work in the area, Ethnomethodology is the first accessible, brief introduction to this important qualitative research tradition.
  education et sociologie: Educators' Discourses on Student Diversity in Canada Diane Gérin-Lajoie, 2008 This text examines recent changes to the Canadian educational system and their impact on the role of the school - most significantly how the school must now function as an agent of inclusion for students who are not part of the mainstream school population.
  education et sociologie: Ordres et désordres scolaires Rachel Gasparini, 2000-08-23 « Les enseignants sont peu préparés aux problèmes d'indiscipline dont ils n'osent pas toujours parler, par peur d'apparaître dépassés par la situation, incapables de s'imposer face à des enfants. Les solutions sont cherchées au coup par coup, à travers des réajustements sur le terrain ou des conseils glanés auprès des anciens. Les écoles se tournent aussi vers des psychologues, des psychiatres, des sociologues, afin de comprendre pourquoi certains enfants développent une attitude agressive et perturbent la classe. L'école primaire n'est certainement pas le noeud le plus sensible du système scolaire. Les tensions apparaissent davantage au collège. Mais l'analyse des différentes manières d'imposer l'ordre en amont peut être une contribution à la compréhension de ces comportements problématiques chez le collégien. La recherche sociologique que j'ai menée, dans trois écoles primaires novatrices, compare des fonctionnements qui ont tenté, chacun à leur manière, de répondre à une question pédagogique essentielle : comment arriver à contraindre l'élève tout en prétendant l'éduquer à la liberté ? Comment lui donner l'habitude d'obéir et de respecter l'ordre scolaire, tout en travaillant à l'élaboration de son autonomie ? » R.G. Rachel Gasparini est maître de conférences à l'IUFM de Bourgogne et chercheuse en sociologie au laboratoire GRS (Groupe de Recherche sur la Socialisation) à l'Université Lyon II. Ordres et désordres scolaires, la discipline à l'école primaire, est issu de sa thèse de doctorat.
  education et sociologie: Sociology of Education in Canada, Karen Robson, 2012-10-03 Sociology of Education in Canada utilizes a contemporary theoretical focus to analyze how education in Canada is affected by pre-existing and persistent inequalities among members of society. It presents the historical and cultural factors that have shaped our current education system, examines the larger social trends that have contributed to present problems, discusses the various interest groups involved, and analyzes the larger social discourses that influence any discussion of these issues. To achieve this, Karen Robson uses many current, topical, and relatable issues in Canadian education to ensure that readers fully comprehend the information being presented and leave with an appreciation of how the sociology of education is inextricably linked to issues of stratification.
  education et sociologie: Introduction to Sociology 2e Nathan J. Keirns, Heather Griffiths, Eric Strayer, Susan Cody-Rydzewski, Gail Scaramuzzo, Sally Vyain, Tommy Sadler, Jeff D. Bry, Faye Jones, 2015-03-17 This text is intended for a one-semester introductory course.--Page 1.
  education et sociologie: Ai Weiwei Martin-Gropius Bau (Berlin)., 2014 Begleitband zur weltweit grössten Einzelausstellung des politischen Konzeptkünstlers Ai Weiwei in Berlin. Der eindrucksvolle und bestens bebilderte Band behandelt unter anderem die Ai Weiweis ästhetischen Widerstand, seinen Umgang mit der Tradition und seinen Blick auf die europäische Moderne.
  education et sociologie: Handicapping the Handicapped Hugh Mehan, Alma Hertweck, J. Lee Meihls, 1986 Discusses labeling and catagorizing those children who have learning problems.
  education et sociologie: La démocratie au lycée Robert Ballion, 2000-01-01T00:00:00+01:00 La jeunesse inquiète et non inquiète. Aux yeux de certains, elle constitue aujourd'hui un danger majeur pour nos sociétés, qu'il faudrait préserver à tout prix contre ces nouveaux barbares. Pour d'autres, ses comportements sont le résultat d'une démission des adultes, et d'un effondrement de nos valeurs. Pour d'autres encore, elle porte en elle les signes de l'avènement d'une nouvelle manière de vivre ensemble. Robert Ballion se refuse ici à la moindre condamnation, comme à toute démagogie. En observateur attentif des conduites des lycéens, il témoigne d'abord des difficultés et des paradoxes auxquels ils sont confrontés : massivement scolarisés dans les lycées d'enseignement généraux, technologiques et professionnels, ils doivent rester de plus en plus longtemps à l'école, tout en sachant que cela leur sert moins en moins. Rejetant un statut d'assujettis, les adolescents n'en demandent pas moins une plus grande présence éducative des adultes. Développant des conduites stratégiques, pour réussir le plus facilement, en contournant les exigences scolaires, ils n'en revendiquent pas moins d'être traités en sujets de droit... C'est ainsi que ce livre déroule sous nos yeux, de manière passionnante, un tableau précis de ce que sont les lycéens d'aujourd'hui : leurs habitudes, leur rapport au travail et à l'établissement scolaire, leur cadre de vie, leurs aspirations et leurs espérances. Il montre à quel point ces adolescents, dans leur désarroi, parfois sous forme de conduites déviantes, nous interrogent sur nous-mêmes et sur la fonction de l'école. Celle-ci ne peut plus se contenter de transmettre des connaissances, elle doit protéger et éduquer, aider la personne qui lui est confiée à devenir autonome et à faire des choix responsables. En réalité, une mutation essentielle est déjà engagée, qu'il s'agit de comprendre et d'accompagner : nos lycées sont en train de devenir de vrais lieux de travail collectif où, plus ou moins aisément, s'effectue l'apprentissage de la citoyenneté. Il n'est plus possible de se crisper sur des attitudes de repli frileux. Il n'est pas question, non plus, de laisser croire qu'ils peuvent devenir de simples « lieux de vie », où les adultes abdiqueraient toute exigence. Les lycéens attendent du lycée qu'il soit un véritable lieu d'éducation à la démocratie. Robert Ballion nous aide superbement à relever ce défi.
  education et sociologie: The School at the Frontiers of Modernity Maria Manuel Vieira, José Resende, 2009-01-23 The aim of this book is to discuss the emergent forms of educational processes observed in the context of late modernity, mobilizing the contribution of the social sciences. Through a plurality of educational subjects, this publication provides an overview of the contribution of schooling to the construction of late modernity.
  education et sociologie: La Formation d'une pensée sociologique Janina Markiewicz-Lagneau, 1982
  education et sociologie: Educational Research and Evidence-Based Practice Professor Martyn Hammersley, 2007-06-18 Combining classic articles that have been key markers in recent debates with some new material, this book addresses the problems involved in educational research and the issues surrounding its contribution to policymaking and practice. The authors examine the diverse approaches within qualitative research and address some of the key areas which have attracted criticism. They consider what role research should play and examine the case for randomised controlled trials and for action research. The book is suitable for any undergraduate or postgraduate student concerned with educational research methodology, as well as those focusing on educational policy and practice, and students doing PhDs and EdDs.
  education et sociologie: How to Improve Your School Tim Brighouse, David Woods, 2005-08-10 This book takes a practical look at how standards in education can be raised. It cuts through jargon and shows how ideas and intentions can be translated into effective action that will help a school.
  education et sociologie: Méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation Carole Daverne-Bailly, Richard Wittorski, 2022-10-20 Méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation invite le lecteur à voir autrement le monde qui l’entoure, c’est-à-dire à ne pas considérer ce qu’il vit et expérimente comme une simple réalité. L’engagement dans une démarche de recherche supposant l’adoption d’une posture adaptée, l’ouvrage précise la façon dont se réalise une recherche, de la définition d’une question de recherche à partir de constats à la restitution des résultats, en étant vigilant aux conditions de sécurisation des données. Il traite également des cultures de recherche propres aux champs disciplinaires, des approches de type recherche-action, recherche collaborative, recherche formation et des choix de construction en pluri/multi/inter ou transdisciplinarité. Cet ouvrage s’adresse aux étudiants et aux professionnels qui souhaitent mieux comprendre comment l’on s’engage dans un processus de recherche en sciences de l’éducation et de la formation.
  education et sociologie: Knowledge and Control Michael F. D. Young, 1971
  education et sociologie: Class and Pedagogies Basil Bernstein, 1975
  education et sociologie: Les transitions à l'école Pierre Curchod, 2000
  education et sociologie: L'enjeu de la réussite dans l'enseignement supérieur Pierre Doray, Pierre Chenard, 2005-05-01T00:00:00-04:00 Cet ouvrage a pour objectif d'offrir un premier examen général de l'état des connaissances acquises et traduites en actions sur la réussite des étudiants dans les collèges et les universités. Le lecteur y trouvera des analyses sur l'état des connaissances ainsi que sur les pratiques et les interventions en matière de réussite et de persévérance autant au Québec qu'au Canada et aux États-Unis.
  education et sociologie: Une éducation républicaine Eric Dubreucq, 2004 L'education en France est le fruit d'une histoire politique et sociale dont de nombreuses etudes ont approfondi la connaissance; elle resulte aussi d'une histoire des idees et des theories. Durant la periode qui va de la naissance de la IIIe Republique a la Grance Guerre, ce n'est pas une, mais plusieurs doctrines educatives qui furent construites. On etudie ici trois figures majeures de cette epoque: Marion, dont le rationalisme pedagogique et educatif emprunte aux sciences psychologique et morale; Buisson, qui tente de systematiser dans son humanisme les principes et les valeurs necessaires a l'education d'esprits libres, tournes vers l'ideal; Durkheim, enfin, qui par sa critique radicale, prolonge ces deux auteurs autant qu'il les depasse. Mais diversite ne signifie pas eclatement; les trois doctrines se rejoignent dans le meme effort pour formuler de maniere originale les questions inherentes a une education republicaine. De leur travail critique, les debats actuels peuvent encore tirer profit.
  education et sociologie: Evolutions of the Complex Relationship Between Education and Territories Angela Barthes, Pierre Champollion, Yves Alpe, 2018-03-15 The book weaves the story of the complex links between education and its territories. The aim here is to examine the education couple - understood in the broadest sense: school, college, high school, universities - and territory, according to three main axes: the history and the characterization of the different ties maintained And which the school and its territory always maintain; That of the categorization and characterization of the territories in which the school is situated, of the educational policies - both explicit and grassroots - connected with it and their effects on the school; That of recent pedagogical, didactic and organizational innovations. The book is based on French specialists in territorial education issues.
  education et sociologie: Schools Making a Difference Martin Thrupp, 1999-05-16 Does an effective school really come about through the actions of teachers and school leaders, or does it also require an advantaged student intake? This question reflects a longstanding research debate about whether or not the social class mix of a school's student intake has much effect on individual achievement. Schools Making a Difference: Let's Be Realistic! presents new evidence which suggests that school mix is likely to be important because of the way many school processes are deeply influenced by student intake characteristics. Low socioeconomic schools face numerous intake-related constraints which make them highly resistant to improvement efforts. By suggesting that 'failing' schools are often overwhelmed rather than ineffective, this book provides a sympathetic reappraisal of the performance of teachers and school leaders in such schools. It also offers a critical response to the often unrealistic claims of the school effectiveness and school improvement movement and a fresh critique of market reforms in education.
ÉDUCATION ET SOCIOLOGIE
CHAPITRE I. L'ÉDUCATION, SA NATURE ET SON RÔLE. 1o LES DÉFINITIONS DE L'ÉDUCATION. EXAMEN CRITIQUE. (retour à la table des matières) Le mot d'éducation a été …

SOCIOLOGIE ET ÉDUCATION - JSTOR
SOCIOLOGIE ET ÉDUCATION* par Henri Wallon Une contradiction pèse sur nos définitions de l'éducation. Pour les uns son but est l'action qui doit s'exercer des adultes sur la jeu-nesse afin …

Sociologie, sociologie de l’éducation et sciences de l’éducation
Mots clés : changement, objet de recherche, sciences de l’éducation, sociologie, sociologie de l’éducation. La sociologie occupe une place privilégiée dans la recherche en éducation pour au …

CHAPITRE 1 : CONCEPTS FONDAMENTAUX EN SCIENCES DE …
I-2-1- l’éducation est un processus complémentaire: l’éducation vise le développement de plusieurs aspects qui se complémentent. A savoir, l’aspect physique, mental, psychologique et …

Sociologie de l'éducation et de la socialisation
principaux concepts et théories de la sociologie de l'éducation et de la formation - Comprendre les processus de production des inégalités sociales face à l'éducation et à la formation - …

essai sur la sociologie de l’éducation et son objet - Érudit
Les paradigmes perdus : essai sur la sociologie de l’éducation et son objet. Sociologie et sociétés, 19(2), 87–102. https://doi.org/10.7202/001164ar. Article abstract. This paper attempts …

Sociologie et Education - JSTOR
Sociologie et Éducation et qui regarde davantage vers l'individu, vers ses apti-tudes, vers la mise en œuvre de son, activité originelle et personnelle a pu prendre pour enseigne le titre …

Sociologie et éducation de Condorcet à Durkheim - JSTOR
Sociologie et éducation de Condorcet à Durkheim Michel Eliard « La vérité est donc à la fois l'ennemie du pouvoir comme de ceux qui l'exercent ; plus elle se répand, moins ceux-ci …

Sociologie de l'éducation et de la socialisation - UCLouvain
principaux concepts et théories de la sociologie de l'éducation et de la formation - Comprendre les processus de production des inégalités sociales face à l'éducation et à la formation - …

Sociologie et éducation au Québec : enjeux et débats - Érudit
Ce numéro thématique s’inscrit dans cette visée en proposant des réflexions sur le développement de la sociologie de l’éducation et la sociolo-gie dans l’éducation dans le …

La sociologie de l’éducation au croisement de la sociologie de …
Ayant pour projet de mettre en lumière l’enracinement culturel, social, économique et politique des questions éducatives2, la sociologie de l’éducation dite « classique » a en effet surtout...

La sociologie de l’éducation dans les sciences de l
La sociologie de l’éducation dans les sciences de l’éducation québécoise est située à la périphérie du champ sociologue : francophone et pour l’essentiel publiant en français.

LA SOCIOLOGIE DE L'ÉDUCATION ET L'INSERTION
Claude Trottier, « La sociologie de l'éducation et l'insertion professionnelle des jeunes », Education et sociétés 2001/1 (n o 7), p. 5-22. DOI 10.3917/es.007.0005

Approches ethnographiques en sociologie de l'éducation : …
Depuis une vingtaine d'années de nouvelles approches se développent en logie de l'éducation. Elles sont extrêmement diverses et se réclament aussi la tradition interactionniste que d'un …

Les modèles socio-économiques des associations de jeunesse …
L’agrément « jeunesse et éducation populaire », applicable depuis l’Ordonnance du 9 août 1944, suppose une gestion transparente et démocratique des associations, prenant en compte la …

L’administration de l’éducation : quelles compétences? - Érudit
L’administration en général, c’est plutôt un champ d’études et de pratique qui em-prunte des notions à toute une panoplie de disciplines : psychologie, sociologie, poli-tique, droit, …

PÉDAGOGIE ET SOCIOLOGIE - JSTOR
Je considère, en effet, comme le postulat même de toute spéculation pédagogique que l'éducation est chose éminemment sociale, par ses origines comme par ses fonctions, et que, …

LA SOCIOLOGIE DE LA PROFESSION ENSEIGNANTE DANS LA …
réelle sociologie de la profession enseignante et sa contribution dans l’explication des faits éducatifs, mais aussi dans l’analyse et l’évaluation des politiques éducatives.

Premiers résultats de l’enquête CSF-2023 Inserm-ANRS-MIE
L’équipe de recherche associe des chercheurs et chercheuses en sociologie, démographie, épidémiologie et économie de l’Inserm, de l’Ined, du CNRS, de Santé publique France, de …

La sociologie des inégalités d'éducation - JSTOR
La sociologie des inégalités d'éducation : Principales orientations, principaux résultats depuis 1965. La première partie de la présente étude a été publiée dans le précédent numéro de la …

Les principales tendances de la sociologie de l'éducation en …
1968, la sociologie de l'education tenue jusque la pour branche mineure de la socio-logie occupe le devant de la scene. Tandis que les sociologues les plus connus enten-dent livrer leur explication personnelle de la crise, des chercheurs de plus en plus nombreux se consacrent a la sociologie de l'education. A Les dtudes de caractere demographique

QU’EST-CE QUE L’ANTHROPOLOGIE - revue-sociologique.org
particulières des sociologies et ethnologies (Lévi-Strauss, 1958 : 358). Sans exclure cette position, nous proposons de prendre à la lettre le mot « anthropologie » : un discours, une étude, une analyse, sur l’homme. Ce qui peut paraître peu étonnant se déploie en fait comme un projet en décalage avec la sociologie et l’ethnologie.

Lutter contre la ségrégation scolaire en Europe par …
de qualité et gratuit, et à l’enseignement secondaire»3. Le Commissaire s’est dit gravement préoccupé par la ségrégation scolaire des enfants handicapés lors de plusieurs visites et dans ses rapports ultérieurs sur ces pays et a attiré l’attention sur cette forme de ségrégation fréquente, qui reste largement acceptée en ...

La recherche qualitative et l'analyse de contenu en éducation
La recherche qualitative et l'analyse de contenu en education Bernard Lefebvre universite du quebec a montreal Pour se hisser a la dignite de science, l'6ducation, dont l'origine remonte loin dans l'histoire de l'humanit6, a emprunt6 la methode des sciences de la nature. Elle suivait en cela la sociologie et la psychologie qui, tout comme elle,

La sociologie de l’éducation au croisement de la sociologie …
La sociologie de l’éducation au croisement de la sociologie de l’action publique dans l’école et autour d’elle12 » et les sociologues de l’éducation y portent dès lors une plus ...

Les modèles multiniveau dans l'analyse écologique: le cas de …
travers les concepts de la sociologie la plus classique, comme le concept de conscience collective chez Durkheim, d'imitation chez Tarde, de communaut6 ... Cet article, centr6 sur la recherche en education, et notamment l'6va-luation des systemes 6ducatifs, vise dans un premier temps " presenter brievement les concepts mobilis6s dans l'analyse ...

E M I L E D U R K H E I M - Springer
damental works Education et sociologie, L'dducation morale, and L'dvolution pddagogique en France should be considered in the light of these two approaches to structure-function analysis, which cannot in fact be considered separately. THE FUNCTION OF EDUCATION In order to determine the 'function' fulfilled by a social phenomenon, writes ...

Gerais Faculdade de Educação da Universidade Federal de
Sociologie des âges de la vie. Paris: Armand Colin, 2015. 13 Régine Sirota. Sociologie de l’enfance, sociologie de l’éducation, va -et vient. Éducation et sociétés, n° 40, spécial “Vingt ans après, la sociologie de l’éducation francophone dans un univers globalisé (1re partie)”, 2017, p. 105-121. 14 Michel Serres. Petite ...

Chapitre 4 : Approche sociologique de la famille
La diversité des formes et des tailles des familles Sociologie. L1 Économie-Gestion. Université d’Évry « De la manière la plus régulière, nous avons vu des groupes primi#fs émerger des groupes de plus en plus res+eints qui -ndent à absorber la vie familiale .ut en#ère. […] [ce mouvement] est lié aux condi#ons les plus

Africanisme et science de l'éducation - JSTOR
un vceu pieux 18 et meme l'enseignement coranique, depuis tres longtemps r6pandu en Afrique musulmane, offre peu de prise, faute de sources ad6quates, a l'analyse diachronique. A mi-chemin entre l'histoire, la sociologie et la d6mographie, la g6ographie fait une entree timide et tardive dans l'6tude de la scolarisation, mais l'excellente

SOCIOLOGY OF EDUCATION - Springer
les annees '30. Apres la guerre, la sociologie relative a I' education est devenue une sous-disci­ pline bien etablie de la sociologie, sous Ie nom de sociologie de l'education. Elle a sommaire­ ment trois voies d'approche, a sal'Oir (/) la I'oie anthropologique culturelle, (2) la voie psyehologique socia Ie. (3) la I'oie institutionelle ...

DE LA SOCIOLOGIE À LA PSYCHOSOCIOLOGIE DE …
l'éducation comme « sociologie des modes et procès de socialisation » engage la réflexion en termes d'articulation des processus mis en jeu (6). Tout mode de socialisation ne peut se décrire et se comprendre que par sa mise en relation avec les autres. Le jeu des acteurs sociaux, indi-viduels ou collectifs, s'articule avec toute logique ...

La sociologie des temps sociaux une voie de recherche en …
La sociologie des temps sociaux une voie de recherche en éducation Roger Sue Dans cette contribution, l'auteur s'attache à montrer l'intérêt d'une sociologie des temps sociaux pour l'appréhension de l'évolution actuelle du processus éducatif à l'école et hors l'école. Mais la notion de temps en sociologie ne va pas de soi.

La sociologie de l’éducation dans les sciences de l
La sociologie de l’éducation dans les sciences de l’éducation québécoise est située à la périphérie du champ sociologue : francophone et pour l’essentiel

L’Encyclopé dié ACE: Éducation civique et électorale - RECEF
régions et par pays, ainsi qu’un calendrier électoral mondial, les dernières actualités et événements électoraux et un service d’échange de connaissances en temps réel via le Réseau d’experts ACE. Le site Web est disponible en anglais, arabe, espagnol, français et russe.

Karl Marx, Friedrich Engels - Marxists Internet Archive
de luxe du riche. » Et Marx de citer le physiocrate Necker : « La faculté de sa-voir et d'entendre est un don général de la nature. Cependant elle n'est déve-loppée que par l'instruction. Si les propriétés étaient égales, chacun travaille-rait modérément » (et Marx d'en conclure : c'est donc une fois de plus le temps ) ». . »

PROCES VERBAL MASTER 1 SOCIOLOGIE DE LA FAMILLE ET …
UE 2: SOCIETE, FAMILLE ET EDUCATION 1 EC SFP: Sociologie de la Famille et de la Parenté EC CBSE: Concepts de Base en Sociologie de l'Education UE 3: SOCOLOGIE DES POLITIQUES D'EDUCATION EC TOE: Les Traditions Occidentales d'Education EC TAE: Les Traditions Africaines d'Education UE 4: ECOLE ET ETAT EC FSLE: Forme Scolaire et …

Principes directeurs internationaux sur l'éducation à la …
apprentissage structuré autour de la sexualité et des relations interpersonnelles par une approche positive, affirmée et centrée sur les intérêts des jeunes. Elle est fondée sur une revue des dernières preuves scientifiques et des enseignements tirés de la mise en œuvre de programmes d’ESC dans le monde.

Le Philosophe et la Sociologie - JSTOR
Le Philosophe et la Sociologie des philosophes et des sociologues qui, ramenant la philosophie et les sciences Humaines à ce qu'il croit être leur type pur, compromet finalement le savoir tout, autant que la réflexion. Alors que toutes les grandes philosophies se recon-naissent à leur effort pour penser l'esprit et sa dépen~

La place d'une sociologie de l'évaluation dans l'explication de …
et d'André Petitat, Production de l'école - production de la société (1982). Toutefois, depuis le début des années 1970, sous l'impulsion de Bourdieu et Passeron, de Viviane Isambert-Jamati, de Bernstein, Eggleston et Young notamment, la sociologie de l'éducation s'est pro-gressivement intéressée d'une part aux contenus et aux formes de la

Dzifanu N. K. Tay, Mathieu Bouhon - ResearchGate
1 Socialiser et transmettre des valeurs à l’École dans un monde indéterminé : l’expérience des enseignants du secondaire en Belgique francophone1 Dzifanu N. K. Tay, Mathieu Bouhon

Promouvoir des programmes d’éducation à la sexualité …
Chiara Piazzesi, professeure en sociologie et membre de l’Institut de recherches et d’études féministes, UQAM Magaly Pirotte, chercheure autonome et intervenante en éducation à la sexualité

SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION - JSTOR
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION par Viviane Isambert-Jamati I. ? SYSTEME SCOLAIRE ET CLASSES SOCIALES par Jeannine CANIOU et Monique SEGRE Baudelot et Establet. ? L'?cole primaire divise. ? Maspero, 1975, 127 p. N. Bisseret. ? Les in?gaux ou la s?lection universitaire. ? puf, 1975, 127 p. R. Boudon. ? L'in?galit? des chances. La mobilit? sociale dans les

Comprendre l’Objectif de développement durable 4 Éducation …
mise en œuvre efficace. Il met en avant les principales caractéristiques de l’ODD 4-Education 2030 et les engagements pris au niveau mondial, manifestés dans les cibles de l’ODD 4 telles que formulées par la Déclaration d’Incheon et le Cadre d’action Education 2030.

La Socialisation des émotions : un champ nouveau pour la …
et sont vécues par l'enfant au fur et à mesure que ses fonctions cognitives se développent ; d'autre part ils ont mis en relation les stades du développement cognitif avec la capacité de l'enfant de réfléchir sur ses émotions, de les analyser et de les comprendre (Kagan, 1984 ; Harris, 1989 ; Michalson & Lewis, 1985).

Sociologie de l'éducation et sociologie de l'enquête ... - JSTOR
jeures qui se posent aujourd'hui A la sociologie de l'6ducation et, comme nous esp6rons le montrer, a la sociologie tout court. * A propos de: Jean-Claude Forquin, Ecole et culture, 1989; Sociologie de l'ddu-cation : dix ans de recherche, 1990; Alain Coulon, L'ethnomethodologie, 1990. Les re-fdrences de ces ouvrages se trouvent en fin d'article.

L'œuvre pédagogique de Durkheim - JSTOR
Et, même dans des sociétés égalitaires comme les nôtres, qui tendent à éliminer les différences injustes, l'éducation varie et doit nécessairement varier, selon les professions. Sans doute, toutes ... On fera grief à la sociologie d'encourager un nationalisme étroit, …

INDICATEURS DE L’ÉDUCATION - UNESCO
lire et écrire (ou ceux qui ne savent ni lire ni écrire). Sources des données : Principalement le recensement démographique, enquêtes auprès des ménages et/ou enquêtes sur la population active. Type de désagrégation : Par sexe, par lieu géographique (région, milieu rural ou urbain) et par groupes d’âge

ÉPISTÉMOLOGIE ET SOCIOLOGIE DE LA CONNAISSANCE …
de la sociologie des sciences, intituler un exposé « épistémologie et sociologie de la connaissance scientifique » ne suscite guère de réaction particulière, si ce n'est d'intérêt - ou d'ennui - anticipé. Les choses changent du tout au tout lorsque l'on adopte le point de vue des autochtones : épistémologie et sociologie des sciences

Education interculturelle et éducation à la citoyenneté: Un …
Lorcerie, Françoise Education interculturelle et éducation à la citoyenneté: Un détour par la sociologie de la nation Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 24 (2002) 3, S ...

Que devient la sociologie de l’éducation en France - JSTOR
L’autre thème majeur de la sociologie et de la démographie françaises des dernières années 40 et des premières années 50, y compris lorsqu’elles étu-dient telle agglomération et son passé récent, c’est la mobilisation sociale. Rien de surprenant à cela en cette période de bouleversement, et de la part d’intellec-

NOTE DE SYNTHÈSE - JSTOR
de sociologie, au profit des départements universitaires de sciences de l'éducation et des « colleges » (ou instituts) de formation des enseignants, et en particulier du London Institute of Education déjà cité, puis grâce au développement de I Open University. Cette restructuration autour et au profit d'institutions de formation péda-

Marie Duru-Bellat, Les inégalités sociales à l'école. Genèse et …
coll. « Éducation et formation », Paris, 2002 (256 p.) Le rôle de l'école dans la production et la transmission des inégalités sociales appartient aux thèmes fondateurs de la sociologie de l'éducation. La simple lecture de tables de mobilité montre que la liaison entre origine sociale et destinée perdure, même si elle tend à s ...

Pierre Boiirdieu, la culture populaire et le long remords de la …
et le long remords de la sociologie de la distinction culturelle Éric Maigret* A LA FIN de l'année 1999, Pierre Bourdieu s'est rendu au domicile de l'écrivain allemand Günter Grass pour une rencontre qui a été très médiatisée mais n'a suscité que peu de commentaires1. Le débat qui

Sociologie de l'éducation et de la socialisation
Université catholique de Louvain - Sociologie de l'éducation et de la socialisation - cours-2024-lsoc2035 UCLouvain - cours-2024-lsoc2035 - page 1/3 lsoc2035 2024 ... Renewing the Sociology of Education. Chicago and London: The University of Chicago Press. • van Zanten, A. (dir.). (2017). Dictionnaire de l’éducation. Paris, PUF [2de ...

PLAN SECTORIEL EDUCATION/FORMATION 2016 2025
5-1 Contraintes de capacités et mesures de renforcement 78 5-2 Analyse des risques et des mesures de prévention 83 6. DISPOSITIFS DE MISE EN ŒUVRE, DE SUIVI ET D’EVALUATION..... 84 6-1 Arrangements institutionnels 84 6-1-1 Exécution des financements sectoriels 84 6-1-2 Mise en œuvre, suivi et pilotage de la stratégie 85

The Impact of Girl Child Education in our Society Gender …
The Impact of Girl Child Education in our Society Gender Influence on Girl Child Education L'impact De L'éducation Des Filles Et Des Enfants Dans Notre Société: Le Cas Du Nigeria Babatude Olawumi Ayodele French Department, School of Languages, Emmanuel Alayande College ... Durkheim dans son ouvrage Education et Sociologie (1989 :51) ...

Le capital social, de la sociologie à l’épidémiologie
logiquement conduit à des échanges entre la sociologie et l’épidémiologie [5]. Une forme classique prise par ces interactions a été l’emprunt par celle-ci de concepts produits par celle-là, qu’il s’agisse de « réseaux sociaux », de « cohésion sociale » ou de « support social », afin

docTravail 30 - OFAJ
logie et de sociologie à l’université de Bielefeld. En 2011, il obtient son doctorat en sciences humaines à l’université de Brême. Il enseigne depuis 2012 les sciences de l’éducation à la Johannes-Gutenberg-Universität de Mayence et s’intéresse notamment à la recherche empirique sur l’école et la pédagogie en milieu scolaire.

Le jeu dans la sociologie : du phénomène au concept
3.2 Théorie mathématique des jeux et sociologie 118 3.3 Une pensée qui joue avec elle-même 136 304 Partie (presque) finie 142. iv DEUXIÈME PARTIE HERMÉNEUTIQUE ET DIALECTIQUE DU JEU.

Egalité, équité et justice en éducation
leurs points forts et leurs points faibles, et leurs applications dans le domaine de l’éducation. 1. Egalité et équité : précisions terminologiques Commençons d’abord par préciser les termes utilisés couramment lorsque l’on parle de la justice des systèmes éducatifs, et dont les acceptions ne sont pas toujours bien définies. 1.1.

Bonnewitz - Premieres leçons sur la sociologie de Pierre …
sa conception de la sociologie (chap. I et II). Il s'agira ensuite de s'interroger sur les concepts centraux mobilisés pour décrire et expliquer les logiques de fonctionnement de la société et les pratiques des agents (chap. III et IV). Enfin, la pertinence de la démarche et des hypothèses de P. Bourdieu pourront être vali­

Émergence d'un nouveau secteur des sciences de …
Education permanente, j'ai été chargé de préparer la première chaire de la Sorbonne (Paris V) consa-crée à la sociologie de la formation des adultes (je l'ai officiellement ouverte en 1974), la sociologie de l'éducation n'avait pas encore abordé la dyna-mique sociologique des pratiques d'autoformation selon les espaces et temps sociaux.

Les sociétés et leur école. Emprise du diplôme et cohésion
Comptes rendus / Sociologie du travail 54 (2012) 254-294 283 Annick Kieffer Centre Maurice Halbwachs ( CNRS, EHESS , ENS), 48, boulevard Jourdan, 75014 Paris, France Adresse e-mail : annick.kieffer@ens.fr doi.10 1016/j.soctra.2012.03.008 Les sociétés et leur école. Emprise du diplôme et cohésion sociale, F. Dubet, M. Duru-Bellat, A ...

Évaluation des politiques éducatives et comparaisons ... - JSTOR
et donc forcément objet d'analyses globales dans la recherche. Mais, pour l'instant, malgré ces évolutions, les incursions des politistes sur ce terrain demeurent rares. La sociologie n'a pas non plus pris à bras le corps l'analyse des politiques éducatives. Si l'on observe des avancées notables et riches dans le secteur (6),

ﻂﺑاوﺮﻟاو ﺔﺌﺸﻨﺘﻟاو ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا …
"Education et sociologie" ﻊﻤﺘﺠﻤﻟاو ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا ـ :ﮫﻟﻮﻘﺑ ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا ﻢﯾﺎﮭﻛرود ﻞﯿﻣإ فﺮﻌﯾو ةﺎﯿﺤﻠﻟ ﺪﻌﺑ ﺞﻀﻨﺗ ﻢﻟ ﻲﺘﻟا لﺎﯿﺟﻷا ﻰﻠﻋ ةﺪﺷاﺮﻟا لﺎﯿﺟﻷا ﮫﺳرﺎﻤﺗ يﺬﻟا ﻞﻌﻔﻟا ﻲھ ...

La sociologie de l’éducation dans les sciences de l’éducation ...
Sociology of education within Québec’s educational sciences La sociología de la educación en las ciencias de la educación quebequense Claude Lessard Numéro 64, hiver 2018 ... histoire et situons cette sociologie dans la mouvance anglo-américaine et franco-européenne. Puis, nous discutons de son institutionnalisation et de sa ...

EMILE DURKHEIM - orientation94.org
Education et sociologie, Durkheim asserts, on the basis of ‘historical observation’, that ‘every society, considered at a given moment in its development, has a system of education which is imposed on individuals’. Every society sets itself a certain ‘human ideal’, an ideal of what a

PROCES VERBAL MASTER 1 SOCIOLOGIE DE LA FAMILLE ET …
UE 2: SOCIETE, FAMILLE ET EDUCATION 1 EC SFP: Sociologie de la Famille et de la Parenté EC CBSE: Concepts de Base en Sociologie de l'Education UE 3: SOCOLOGIE DES POLITIQUES D'EDUCATION EC TOE: Les Traditions Occidentales d'Education EC TAE: Les Traditions Africaines d'Education UE 4: ECOLE ET ETAT EC FSLE: Forme Scolaire et …

L'approche sociologique de la réussite et de l'échec scolaires ...
faut aussi faire une place aux statistiques régulières du ministère de l'Education nationale d'une part, et d'autre part à certaines recherches menées sur des échan-tillons plus restreints, selon des méthodologies diverses, mais dont les résultats paraissent fortement significatifs (cf. par exemple Gilly, 1963, 1967 ; Mathieu, 1968 ;